学习,是完全虚拟感谢covid-19

2020年3月24日

Andy Lin demonstrates online learning

安迪·林(右上)与GSI同事互动,因为他准备使用变焦网上“虚拟”办公时间。 (图像礼貌安迪LIN)

当越来越多的冠状病毒疫情被迫校园官员停止所有讲座和大多数人的类作为3月10日,绝大部分教师和讲师都猝不及防。一些有教学经验的在线课程。大多数不得不争相学习如何讲学通过缩放或通过B-课程或其他电话会议服务,并从如何成为远程配合同事拿起技巧。

动手类,如实验室,体育和性能等级,似乎幸免。

但随后,上周五,3月13日,校园取消了所有的人过班,扔扳手到互动式培训在许多领域的关键。你怎么教跳舞,戏剧,如何制定一个花瓶陶轮,运行凝胶,滴定酸,或使用微量没有一流的实践和指导?

在校园内科学系内,研究生一跃而成为突破口。只有几天的预先警告的实验室将被搬到了网上,大部分的近110研究生导师 - GSIS - 在化学轮班照片和录像带实验辛劳为九个单独的实验课程的部门,包括介绍,大一化学以先进的合成。他们然后打包成多媒体演示的PowerPoint学生 - 近2500个在所有 - 可以下载,通过点击并获得撰写并提交一份实验报告所需的数据。

“我们要肯定会给信贷的GSIS。他们真的挺身而出,用自己的全部智慧和创造力,”劳拉弗雷德里克森,在系里的教学辅助设施的主管说。 “他们在这里学习化学,并获得博士学位。在化学,不会去电影学院。但他们这样做,他们做的非常好。”

仲宽(安迪)林,二年级研究生,是那些GSIS之一。他抓住了GOPRO他平时行踪诡秘,当滑雪和帮助,通常会精心准备和测试多年来在几天之内的材料制作。

Andy Lin demonstrates online learning

研究生导师安迪林通过实验散步化学的学生来衡量生物燃料的热含量,与同伴GSI vathsal bhanushali时间保持辅助。视频是chem1al在线资料的一部分,当然米歇尔douskey 600名多名本科学生讲授实验室入选这个学期。 (化学系的188体育平台的视频提供)

“我觉得这就像进入了一个领土我们没有人曾经探讨之前,”他在一封电子邮件中写道。 “我们想制作一个学习经验,让学生按自己的速度,预计要长很多,而他们在家里学习吸收,并在此期间,我们必须确定目标,并给出非常明确的指示。最困难的部分可能是立即寻求反馈;否则,这种体验就只能是单声道“。

流讲座;虚拟办公时间

迈克尔zuerch,化学助理教授,也必须迅速采取行动,他的上师物理化学实验室的讲座适应网上学习。仅具有七个月前赶到校园,他说他的人谁“喜欢走在教室里和参与;接近学生,并说,“你觉得这个怎么样?”或者问,如果有任何问题。”

Michael Zuerch teaches remotely
在强制执行的社会疏远的时候,变焦可化学教授迈克尔·zuerch和学生谈谈,在一个宁静的自然背景的前面,同时隐藏凌乱的家庭办公室。 (图像礼貌迈克尔zuerch)

同时,他学会了如何即时串流他的每周演讲中,他的三个GSIS日以继夜地工作,以把所有的实验室试验网上。

“这是一个出色的工作使GSIS确实得到了今天的成果是一点:同学们,在我看来,能100%完成该课程,并得到他们的银行存款这种方式,” zuerch说。所有六次会议在线PowerPoint演示文件,与GSIS站在通过变焦的“虚拟”的办公时间。那些谁已经回家了,一些在美国以外的学生,可以提交他们的实验室报告为PDF格式,甚至选择了一个缩放口头报告。

“我认为,在一般情况下,教师已经强调了,”安妮baranger,本科化学的董事和化学的教学教授说。 “这是一个非常惊人的转变做出如此迅速。他们不一定有他们想要的装备,他们一直没能尝试一下。甚至在演讲类,人们都喜欢事先练习。现在人们正在尝试不同的东西出来,并在飞行中分享想法“。

zuerch现在坐在他的家,并通过放大流他的演讲,不过,迄今为止,很少有反馈:这是他真正的遗憾。

“现在缺少的是有效的互动,”他说。 “我立刻感觉到它带走的东西,但它是目前我们所能做的最好。它不只是我们教官了解这项技术,这也是谁也习惯于主动使用它的学生。我相信它会得到更好,因为我们使用它。”

“点(含实验)是亲身体验,这不幸的是,现在将错过,” baranger说。

学生和教师都适应

米歇尔douskey,在谁是chem1b和chem1al,介绍化学和实验课程教师学院的讲师,比大多数是多准备。几年前,她采取了主动学习的课程全州通过科学劳伦斯厅提供。但她学到的技术并不总是可能的变焦,或在家工作的兼容。她不再流她CHEM 1AL讲座600名学生,而是争先恐后地让她的视频在网上可以放,所以她可以承载观看各方她的学生观看和讨论材料。

Michele Douskey demonstrates online learning

讲师米歇尔douskey,她教的在线化学实验室现已通过变焦学生互动。 (米歇尔douskey的图像提供)

她还担心有些学生远程学习有特别的困难,那些谁已经回家有时混乱的环境中,并不能找到一个安静的学习环境。让学生通常去学习的地方,如公共图书馆和咖啡馆,现在被关闭的流感大流行的原因。一个学生回答了她对网上的问题匿名调查通过写:

万事开头难,我个人在家里。它是很难找到一个空间,我可以有效地学习,和我的家人的休息并没有使这个容易。在此之上,奶奶今天去世。我同时也有责任帮助与家族企业。我现在更强调有关的学校,我回来了,我发现它很难懂得这个实验室的目的。

“它的心脏痛苦的,” douskey说。

当她试图从有关如何帮助学生喜欢这些,她试图平衡自己的家里教学环境同事的意见。

“我还挺去水下了一下自己,” douskey承认,被赋予两日通知所有类都上线后,强调了。她工作12至15小时天的准备。

“我只是写我的学生,我是按暂停,”她说。 “我的身体被给予了,我不得不休息一下。我说,我是延长到期日,因为我需要一个额外的几天。他们确定这一点。”

许多障碍

另一家大型实验室的过程中,bio1al,亲自会见了迟至3月13日,学习,讽刺的是,关于PCR以及如何准备样本进行DNA测序 - 所有的技术现在被用来诊断covid-19感染。校园封闭已经离开实验室经理埃罗尔kepkep考虑20世纪替代面对面的学习,如邮寄每个班级的600名学生的实验箱在家中完成。将为预定四月老鼠解剖不工作,但是,这样的实验室教师可能需要创建视频,学生在线观看。同样是为随后的实验室,让学生测量锻炼身体的回应属实。视频甚至可能不是一种选择,因为kepkep并没有授权讲师不能在校园步骤。

“同学们都只是问,“我们怎样做到这一点?什么任务做我们需要做什么?”这是非常令人困惑,尤其是因为我们有一些学生在另一个国家,现在,也许有8至12个小时的时差,” kepkep说。 “试图找出这种情况是复杂的,并没有解决方案将取悦所有人。”

大学生是不是唯一的机动各地的在线学习的挑战。教师时遇到困难了。一个人的教学bio1al已经回到家乡得克萨斯州,而另一个没有设备或适合于有效使用变焦的家。

“有很多的障碍,” kepkep说。 “而且还没有解决如何有考试,这通常已经在一流的选择题。这将是相当试验所学到的学生是一个挑战,同时与大家在不同的时区和(使用)可变互联网连接协调“。

kepkep也不得不教教师不熟悉变焦,虚拟白板和其它在线课程的工具。

“我们还在学习,并试图弄明白,”他说。

douskey指出,校园承认在网上迅速移动的困难,并鼓励教师以降低预期。

“这是不合理的期望,学生可以学习这种格式的东西,同样量的时候我们都只是我们凭感觉飞行,”她说。 “他们可以学习一个良好的网络环境,可以肯定,但我认为我们很少的厂商都开始提供。我们只是急于得到的东西在一起。那是无奈的谎言,其中“。

大多数教师,GSIS和实验室管理人员乐观地认为会全面上线将制定出不够好,一旦人们得到它的窍门。每个人都在做笔记,通过列表从彼此学习,teachnet并试图得到什么工作的学生输入,什么不提供这样的。

数不过来,似乎想在网上实验室,甚至听课是新常态。

尽管如此,zuerch指出,材料大家正准备就可以了,在未来,补充课程,以使他们为残疾学生更容易获得。而下一次在加州野火关停校园,校园将准备。

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